寫勞模心得體會篇1

全國模范和先進工作者表彰大會上說：“勞動模范是民族的精英、人民的楷模，是共和國的功臣。”為大力弘揚勞模精神、工匠精神，我行舉辦勞模工匠事跡報告會，也是我們不斷提升自身，向榜樣看齊的要求。

眾人皆知，勞模榮譽是一個光環，散發著耀眼的光芒，我相信大多數人都會被這個光環所吸引，看著勞模們在講臺上干練的身影，被眾人羨慕的目光，我想每個人心中都會希望自己有一天也能成為“勞模”，在講臺上講述自己的故事，但孰不知，每一名勞模光環的背后都是辛苦的付出，是他們經過幾年、幾十年的辛苦付出換來的，他們愛崗敬業，無私奉獻，從普通的崗位上默默地付出著，不求回報的付出著，他們把付出當做追求，用自己的實際行動譜寫著一曲曲感人的勞動著之歌，在平凡的崗位上彰顯著不平凡。

勞模是標桿，榜樣是力量，在我們的工作中、生活上勞模就是我們學習的榜樣，奮斗的標桿。勞模精神是什么？在我的理解中勞模精神不是驚濤駭浪的大智大勇，也不是飛流直下的風行雷厲，而是水滴石穿的鍥而不舍，是耐得住寂寞的堅韌不拔。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是勞模的真實寫照，在觀看工商銀行勞模工匠事跡報告會中，上海分行員工，“十年如一日”用在朱捷身上最合適不過，朱捷作為工行上海分行一名普通員工，在為一名臺灣退伍老兵辦理完一件復雜業務后與其結緣，二人成為忘年之交，這位老兵身患糖尿病，做過衛生員的朱捷主動承擔了注射胰島素的工作，每周三次，十年如一日，老兵回到慈溪老家，朱捷每周驅車前去探望，老兵的親人離世，朱捷將孤苦伶仃的老人帶回自家，由自己和家人悉心照料，無怨無悔。朱捷和老兵的故事既體現著我們大陸人民與臺灣同胞的兄弟之情，也體現著我們工行員工與客戶的深厚感情，是我們用心服務客戶的表現。

作為一名工行員工，我們應認真學習勞模精神，領會其內在本質，并將其運用到工作和生活中來。堅守“精益求精、追求卓越、無私奉獻”的工匠精神，讓勞模精神在每一名工行人的心中生根發芽，盛久不衰，讓勤奮做事、勤勞致富、天道酬勤的精神在我行內蔚然成風。以勞模精神為動力，以自身所在崗位為依托，讓我們每一名工行人為建設“誠信、人本、穩健、創新、卓越”的銀行貢獻自己的力量！

寫勞模心得體會篇2

"只要用心做事，用心做一件事，用心做好一件事，就會獲得認可，實現價值!只要努力，只要堅持，每個人都能成為有用的人!"從全國勞模楊祉剛題為《為夢想而奮斗》的發言中，體現出樸實、務實、誠懇的工作作風和工作態度，是值得我們每一位基層員工領悟學習的。

從勞模的自述中，我了解到，公司在當年轉正名額極度緊張的情況下，現在的勞模大哥，當年的勞務工，之所以能脫穎而出順利轉正，憑借的不是做一天和尚撞一天鐘的等待，更不是他運氣好。而是他在崗位上"用心做事，要干就好好干"的決心，像"氣體保護焊"這樣的苦活、累活，他不僅主動學習而且學好學精，直至成為專業中的精英整理出培訓教材，不僅為公司培養出了大批技術能手，也為員工的成長階梯搭好了扶手。

當他發現車門間隙面差波動很大時，沒有認為這個問題不在自己的工作范圍之內，沒有以"事不關己，高高掛起"的逃避心態去躲避問題，而是用積極主動去解決問題的心態，去排查、去試驗、去找"病根",然后對癥下藥，直至問題得到解決。

一直以為"模范"與"平凡"是有著天壤之別的，但如今，勞模就在我身邊，讓我不得不思考，勞模為什么是勞模?而我為什么還是我?

從勞模的成長歷程中，我漸漸體會到：勞模之所以能成為勞模。我之所以還是我。網上流傳著一句名言："你之所以不成功，是因為你想得太多而做得太少"我想我和大多數青年員工一樣，進入公司之初是懷著雄心壯志的，心想只要腳踏實地，上好每一天班，定能在公司干出一番成績實現自己的價值。剛進工廠對一切都充滿了好奇，覺得自己今后不但要學會很多崗位、掌握很多技術，還要學習公司的管理體系……

寫勞模心得體會篇3

徐艷，是一個平凡而簡單的人，她懷著對黨的特殊教育教育事業的無限忠誠和滿腔熱情，把殘疾學生當做自己的孩子，想盡辦法為他們的人生做好教育鋪墊，她用無私的愛為殘疾孩子撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭名利、只爭朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無聞地奉獻著自己的青春和熱血，她猶如映山紅般簡單而美麗的綻放在殘疾兒童的生命里。

徐艷常說“雖然我永遠都感受不到桃李滿天下的成就感，但我能把愛傳遞到每一個需要康復的角落，我不是偉人，我只想讓我的學生可以自立于社會;我不要掌聲，我只想讓殘疾兒童的父母到呼吸停止的瞬間可以安心離去，不用牽掛家中殘疾的孩子是否可以溫飽。”她沒有驚天動地的壯舉，沒有氣勢磅礴的豪言，但她卻有一顆對待事業的熱血丹心，只因她是一名普通的共產黨員。

特殊教育不同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責任心。每天面對著分辨能力和自理能力都很差的弱智學生，徐艷每天都要對同一內容反反復復的進行康復訓練和教育教學。由于殘疾學生來自四面八方，狀況也各不相同。有時候，一個班級里的學生，年齡差距會特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一個簡單的字母或生字、一句平常的日常問候語，往往要教上幾十遍、上百遍，機械的重復、瑣碎的工作，是常人無法想象的單調和枯燥。可她數年如一日的重復著，終于，記住了，會讀了、會寫了，送走了一批大孩子，又迎來一批新學生。

徐艷總是自嘲的說“我沒有閑著的命”，她每天的課安排的都是滿滿的，上午第一節課喂完早點開始給智障生教課文和生子，第二節課手把手的教孩子們寫生子，然后給腦癱孩子做按摩訓練，最后一節課教自閉癥的孩子聽指令。下午第一節課給腦癱孩子做走路訓練，第二節課帶孩子們做游戲……

除了正常的教學，她還要照顧學生的生活，很多學生新入學的前兩年生活都不能自理，徐艷老師的柜子里隨時都備有干凈的衣物以防失控。 20__年一個寒冬的早上，一個十幾歲的孩子把屎拉在褲子里，徐艷找了褲子讓他自己去換，本想著十幾歲的大男孩應該沒問題，就沒跟著他去廁所換，結果，回來的時候他自己一身的大便，徐老師跑到衛生間一看，地板上、墻上、洗手臺上、水龍頭上全粘滿大便。徐艷心理滿懷后悔和心疼，她找來毛巾幫他擦干凈，換上干凈的衣服，又跑到衛生間用冰冷的水把衛生間沖洗干凈，出來后發現指甲修縫里都充滿大便，只好將指甲全數剪去。以后的每一天徐艷都帶他去廁所，一遍遍教他退褲子，擦屁股，提褲子。一年的時間過去了，奇跡出現了——他不僅知道主動去廁所了，還能主動退褲子、提褲子了。

徐艷的手機里每天都設有20多個鬧鐘，每一個鬧鐘都對應一個特殊的孩子，提醒他們該去上廁所了，家里人都說她設的是“所長”警鈴。比起“所長警鈴”，喂早點也是讓她每天哭笑不得的一件事，她每天早上都要給腦癱孩子喂早點，黃展朋同學的面肌和唇肌無力，每天早上他的早點都要徐艷來喂，“張大嘴巴，不要邊吃邊笑……”徐艷每天都要說無數次這句話，可小家伙還是邊吃邊笑，半節課下來，早點吃完了，她的衣服上也粘滿了早點湯水和碎屑。

很多自閉癥的孩子都有自殘或者傷人的行為，當他們焦慮的時候就會咬人、掐人或者大叫并用頭撞墻和桌子，老師們很多時候為了阻止孩子們自殘，都會落下累累的傷痕。徐艷的手上至今還有朝朝咬的很多牙印，傷好了，徐艷老師自嘲說“看吧，最美的梨花雕塑，免費的!”

特教孩子分別有不同程度和類別的智力殘疾、自閉癥、多動癥、語言障礙、肢殘、腦癱和多重殘疾等。針對不同的個體，需要用不同的方法來教育、管理和照料他們。為了有針對性的對學生實行個別化教育，對孩子們提供有效的幫助，她們利用課余時間反復閱讀有關書籍，上網查閱和學生相類似的教學案例，上班時間，和孩子們零距離接觸，用心和他們交流，和他們一起玩耍、游戲……在此基礎上，她專門為每個孩子制定了訓練和發展計劃，建立了各自的成長檔案，檔案里記錄著他們的年齡、特點、愛好，以及他們表現無常時一些應對的策略。漸漸地，孩子們對她越來越親近和依戀了。

這群特殊的孩子在學校學習，基本上是沒有“畢業”這個概念的。如果培智班的孩子通過學習能提高智力，生活能夠自理，那么他就可以離開學校，走向社會。前年王開威會走了，去年寧毅又來了，今年寧毅會走了，依依又來了!每年都有腦癱孩子送來，有人問她“你每天都重復這樣的工作，不煩嗎?”，她卻說“他們一來，自己就可以做有氧運動了，什么爬山游泳都，沒有給孩子們做康復給力”。

不久前學校統一給各班換了白板，可特教班都沒有換，老師說，班級里的孩子都要在黑板上學寫字，有的一寫就是幾千遍，一個禮拜下來就是幾萬遍，白板筆孩子們不好拿，自己也不好操作，吸點粉筆灰不會影響自己的人生，但孩子們會讀書寫字可以轉變他們的人生。

寫勞模心得體會篇4

一個人做點事情不難，難得是持之以恒，有多少人能向李庚南老師那樣在一個崗位上堅守五十七年，都已年過七旬，還依然活躍在基礎教育教學的第一線，這讓我不得不對李老師深懷敬佩之情。

從1957年走上講臺開始，這位功勛卓著的李庚南老師已經從教整整57年，她憑自己的努力留下了自己的印跡。初為人師的李庚南，作為班主任她都以“大姐姐”的情懷和學生相處，和學生一起跑步、做操、下棋、打球、面批個別學生的作業、幫助解決學生的疑難問題，她不怕繁瑣，處處細微，從細節上幫助學生。七十年代起。她又以“母親”的愛引導學生，幫助學生認識到正確的人生觀、價值觀。九十年代，她是奶奶輩的老師了，她更加能理解和寬容學生，用“心”來教育學生，她不僅關注學生的校內生活，還關心學生的校外生活;不僅關心學生的學習成績，還關心學生的心理健康。告訴學生如何正確處理早戀問題，讓學生的心理能夠健康成長。

就是這樣，一天又一天，十年又十年，她送走了一屆又一屆的初中畢業生。有時候我會問自己一個問題，人生能有幾個50年呢?然而真有這樣一位老師，敢于奉獻自己，用她手中平凡的粉筆為我們演繹了她豐富又精彩的人生。她的人生更是一種無私奉獻的精神的升華。有位哲人說過：平庸的老師敘述，良好的老師解釋，優秀的老師演示，偉大的老師啟迪。李庚南老師無疑是偉大的，她到達了一個老師最高的境界，我們應該反思、應該學習、應該努力。

首先，我認為一名教師，我們要學習他們努力學習、刻苦鉆研的精神，這是與自己工作的實際需要分不開的。因為如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應新形勢和任務的需要。這就需要我們不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感，像他們那樣，利用一切空閑時間抓緊學習。具體來說就是要在工作中不斷加強業務知識的學習，學會用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術努力推進工作的創新和發展，并且要不斷完善學習方法。要擠時間去學，持之以恒的學，結合現實去學，把學到的知識用于指導工作，反過來在實際工作中去檢驗所學的知識。

其次，在自己的工作崗位上要勤勤懇懇，兢兢業業，以忘我的境界去干好每一項工作。為了保質保量完成工作任務，他們顧不得照顧家里的親人，一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭，只有靠著這種勤奮的敬業精神，才能在平凡的崗位上干出了不平凡的業績。

最后，要有腳踏實地，埋頭苦干的工作作風，李庚南老師的可貴之處在于她通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又以個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經得住考驗，一如既往的踏實工作。這說明她為工作，不是做表面文章給領導看的，更不是為了個人私利，而是能站在更高的利益上，懷著強烈的事業心和責任感去完成每一項工作任務。我們要想成就一番事業，就必須得養成一種腳踏實地、埋頭苦干的精神和腳踏實地的作風。缺乏埋頭苦干的精神，就什么事情也干不成。要修煉他們那樣不張揚，默默奉獻的個人品質。要務實、要勤勉、要吃苦，就是這樣以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風。

身份可以普通，境界不能低下，一生勤勉奮斗，始終有所追求。讓我們跟著李庚南老師的印跡走下去，努力成為她這樣的人!

寫勞模心得體會篇5

勞模是工人階級的優秀代表，是民族的精英，國家的棟梁，社會的精英，人民的楷模。他們以強烈的主人翁責任感和艱苦創業精神激勵著一代又一代勞動者為祖國的繁榮富強而拼搏，他們是當之無愧的時代領跑者。我們每個人都應當學習勞模、爭當勞模，讓勞模精神不斷發揚光大，努力成為優秀的社會主義建設者。

作為一個有責任的社會人，我們就是要學習勞模精神，在自己的崗位上不斷創新、尋求突破，克服一切困難，為社會的不斷進步貢獻自己的力量。勞模精神是各行各業、各崗位在千變萬化的復雜社會環境下不斷突破、前進的精神保障。

第一、學習勞模精神，就是要學習勞模那種堅定理想信念、以民族振興為己任的主人翁精神。勞動模范之所以能在平凡的崗位上干出突出的業績，就是因為他們始終有著為祖國、為社會、為人民干好事業的堅定理想信念。我們就要像他們一樣，志存高遠，立足本職，愛崗敬業，扎實工作，在自己的崗位上為社會進步作出積極貢獻。

第二、學習勞模精神，就是要學習勞模那種那種勇于創新、爭創一流、與時俱進的進取精神和開拓精神。我們要在不斷總結工作經驗的基礎上，大膽尋求革新，創新工作方法。

第三、學習勞模精神，就是要學習勞模那種那種艱苦奮斗、艱難創業的拼搏精神。勞動模范的先進事跡充分說明了事業是實干出來的，任何心存坐享其成、好逸惡勞思想和做法的人是不可能干出一番事業的。求真務實、兢兢業業工作，就是我們學習勞模的最好行動。

第四、學習勞模精神，就是要學習勞模那種那種淡泊名利、默默耕耘的“老黃牛”精神和甘于奉獻、樂于服務的忘我精神。

第五、學習勞模精神，就是要學習勞模那種那種緊密協作、相互關愛的團隊精神，團結就是力量。

勞模精神是時代的旗幟，大力弘揚勞模精神，我們就要牢固樹立“老老實實做人、踏踏實實做事”的人生態度，像我們身邊的勞模一樣，從自己做起，從一點一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實際行動，說真話，走正道，辦實事，以自身的實際行動，投身到各自的工作崗位中，銳意進取、務實奉獻，為社會的美好明天而奮斗!

寫勞模心得體會篇6

3月26日下午，_心校的安排下，全體校長及黨員們參觀了焦裕祿圖片展，我們要學習弘揚焦裕祿的公仆精神、奮斗精神、求實精神、大無畏精神和奉獻精神。特別是洛陽市提出的“五查、五看、五爭當”，更能讓我們照鏡子、正衣冠。結合自身工作特點，談談自己的看法：

一、服務意識

校長不能高高在上，他只是一名教師，與普通教師在地位上是平等的，不同的是分工而已。他主要從事的教育教學管理工作，也就是服務于學校、服務于教師、服務于學生的一名普通工作者。校長必須摒棄對權力、對私利的追求，一切只能以學校的長遠發展，教師、學生的終身發展為中心。體現“管理就是服務”，寓服務于領導和管理中，只有放下放下官架子，平等、友善、民主、寬容地對待教師，把師生當成學校的主人，在生活上多關心多引導，不斷增強服務意識，校園將才更加和諧，才能為教育教學營造良好的環境，學校才能得到真正發展。

二、學習意識

學校是學習的空間，學習可以增知，學習可以益智。作為校長，要在不斷的學習中豐富知識、積累經驗、更新觀念、轉變思路、尋求方法、解決問題。讓學習伴隨一生，社會的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學校看校長，所以要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。要善于學習，有獨特的辦學理念，要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新，學校才有生機和活力。

三、廉政意識

要時刻告誡自己：守得住清貧，耐得住寂寞，抗得住誘惑，管得住小節，真正做到堂堂正正做人，認認真真做事。用自己的人格魅力來感染師生，管理學校，這是無形的力量，比有形力量還要大。要認真遵守各級黨委、政府關于廉潔從政的各項規定，擁有權力時不忘自己的責任，運用權力時不忘黨的宗旨，在感受權力帶來的榮譽時不忘黨和人民的監督。要加強自身修養，加強自律，切實筑牢拒腐防變的思想防線。要堅持公開、公平、公正的原則，切實加強校務公開、財務公開，學校的各項工作管理都要以制度為準則，制度面前人人平等，學校的每位教職員工都是制度的執行者和遵守者，誰都不能搞特殊化。

參觀后，圖片上的內容時時觸動著我，艱苦的年代，清廉的干部，年輕的生命，一輩子的追求。反思我們應該怎么做呢?堅定信念，關心師生，踏實做人，認真做事，時刻用焦裕祿精神來規范自己的思想和行為，為教育事業貢獻自己的一份力量。

寫勞模心得體會篇7

平凡鑄就偉大 勞動彰顯國魂

11月24日，全國勞動模范和先進工作者表彰大會在人民大會堂隆重舉行。“光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者。社會主義是干出來的，新時代是奮斗出來的。勞動模范是民族的精英、人民的楷模，是共和國的功臣”。

當我們把鏡頭對準那些平凡崗位上的清潔工阿姨、外賣小哥、建筑工人、出租車師傅……無論四季如何更迭，日夜如何交替，他們始終穿梭在都市的各個角落，勞作著、奔波著，雖平凡，卻不平庸，雖渺小，卻鑄就偉大，他們用自己勤勞的雙手繪就多彩的人生，彰顯了最純粹、最真摯的中國魂。

平凡中孕育敬業，勞動中淬煉吃苦耐勞的“中國魂”。如果說平凡是一種常態，那么敬業就是一種美德。“走在時間前面的人”王崇倫、“當代雷鋒”郭明義、“鐵路小巨人”巨曉林、“金牌焊工”高鳳林……他們在自己平凡的崗位上做著不平凡的事，他們愛崗敬業、恪盡職守，他們勤勤懇懇、腳踏實地，他們吃苦耐勞、求真務實。他們心里裝著百姓，牽掛著人民群眾的安危，他們一生都獻給了勞動。這次表彰大會上，廣大勞動者“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的諄諄話語，殷殷囑托，句句箴言，鼓舞人心，給予了正在奮斗的我們莫大的鼓勵，我們要在這些榜樣的力量下汲取吃苦耐勞的“中國魂”。

平凡中見證奉獻，勞動中堅守克己奉公的“中國魂”。雷鋒曾說過，“自己活著，就是為了使別人過得更美好”，而他也是這么做的。新時代涌現出了一些像雷鋒一樣視奉獻為己任的道德模范，如“中國赤腳醫生第一人”王桂珍、“時代楷模”黃文秀、“最美奮斗者”譚千秋，論職業，他們只是一名普通的醫生、扶貧干部、教師，一名普通的勞動者，但他們永葆一顆赤子之心，不計較個人得失，甘于奉獻、敢為人先，始終堅持人民的利益高于一切的人生準則。當然，生活中還有很多這樣在自己平凡崗位上默默奉獻的人，他們在用自己的方式守護著城市的安寧和群眾的安危。不論是有名英雄還是無名英雄，他們都在用自己的實際行動堅守著克己奉公的“中國魂”，譜寫了中國式勞動美的新篇章。

平凡中鑄就偉大，勞動中彰顯萬眾一心的“中國魂”。回顧過往，不論是2003年的非典，2008年的汶川大地震，還是今年的新冠疫情、洪澇災害，中國人民始終風雨同舟、同心協契，在最短的時間內戰勝了災難，克服了險阻。期間，可以看到無數勞動者的身影，他們只是平凡崗位上的普通人，但在國家面臨災難時，他們挺身而出、奮勇向前，他們不顧個人生死，沖鋒在一線、戰斗在一線，他們不顧個人安危，守護在一線、服務在一線。他們心心念念的是群眾的冷暖，他們在平凡的故事中演繹著偉大的精神內涵，他們有著千千萬萬個職業，但他們有一個共同的名字——勞動者。勞動者從來都是最可愛的人，他們在堅守一線、英勇奮戰中彰顯了眾志成城、萬眾一心的“中國魂”。

寫勞模心得體會篇8

古人有語：“師者，傳道授業解惑也。”一語道出了教師的職責。而教師職責的履行與教師的道德是不可分割的，最能體現教師道德的是什么呢?那就是愛崗敬業。

教師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生，嚴謹治學，廉潔從教，為人師表，為祖國培養高素質的人才。

教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育，熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘愿為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作;對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的，但教師在知識結構的近善方面有自求自得的實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想、信息、交流方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業、關心學校、關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的認可。

熱愛學生，建立良好師生關系，是教師愛崗敬業的又一種表現形式。熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同，它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識，滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普通、持久而高尚的愛，教師越是滿懷激情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發展，這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。那么，怎樣才能做到熱愛學生呢?

熱愛學生，就要尊重學生，信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生、信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此教師不允許粗暴、批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望，作為教師應該公正、公平地對待每一位學生，滿足他們求發展、求進步的需要。使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞，即使是最差的學生也有他的閃光點，在我們的實際工作中，要一分為二地看待每一位學生，努力尋找適合各自特點的發展方向，使每一位學生都能有所收獲。

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學生。在教育中，教師往往總是把對學生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來。語言文明才能取得學生的信任和良好的教育效果。古人說：“慧于心而秀于言。”教師語言美，則其心必然善良而正，必然追求自身的道德修養。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現，是其內在素質的反映和個人修養的標志，對學生具有強烈的示范作用，所以老師應做到舉止穩重端莊，著裝整齊清潔。

教師的人格魅力是學生成長的重要保證。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠，甚至可能影響學生的一生。現代教育，要求教師具有現代人的素質和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創新精神，要有堪為師表的高尚品德。

總之，一名教師，就應該把熱愛自己的崗位，敬重自己的事業作為衡量自己的一個標準，作為加強師德的一個重要主題，不斷提高自身素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任。

寫勞模心得體會篇9

_，現任_縣農業局蔬菜站站長，畢業于_省_農校，1984年10月分配到縣農業中心植保站。1999年，被任命為縣蔬菜技術指導站站長。這些年來，他始終奮戰在農業生產一線，特別是在全縣蔬菜保護地建設工作中做出了貢獻。

一、想農民之所想，探索農民增收致富新途徑

縣蔬菜站成立之初，技術干部都是由其它各站臨時抽調組成，他們既沒有蔬菜生產經驗，又沒有深入生產一線的經歷，指導全縣蔬菜保護地生產可以說也是門外漢。為解決這一問題，_帶領全站技術干部從業務學習做起，制定計劃，堅持每周業務學習日，并到周邊市、縣學習，每月進行一次單位內部業務知識講演，通過一系列強化學習活動，全站技術干部業務理論知識方面明顯提高。目前，全站二十名技術干部全部達到本科以上學歷，有副高級職稱4人，中級職稱6人，他們都能深入一線解決生產中的技術難題。

二是獻計獻策，提出蔬菜保護地新思路。作為縣蔬菜站站長，_始終堅持探索加快農民增收致富途徑不動搖。他多次為縣農業局和縣委、縣政府獻計獻策，建議將蔬菜保護地產業列為全縣農民增收致富的主要項目。2004年，他建議到北鎮參觀學習后，當年在于寺鎮修建“厚墻體日光溫室”4個小區，種植香瓜當年獲得高效益，不僅收回了建設成本還略有剩余，農民嘗到了發展保護地的甜頭。第二年，蔬菜保護地在王府、富榮、_鎮等二十個鄉鎮推廣。

三是樹立典型，加快蔬菜保護地發展步伐。在蔬菜保護地工作中，_探索總結出了“帶領農民看，幫助農民算，用政策引導農民干”的工作方法。他知道農民朋友面臨十年九旱的氣候條件，要想走出貧困，加快致富奔小康，就必須在大力發展蔬菜保護地生產上下功夫。于是他帶領蔬菜站技術干部在于寺鎮八里卜村棚區，福興地鎮西大營子棚區，富榮鎮富榮鎮棚區，伊嗎圖莊家店棚區樹立典型，科技人員深入生產一線，加強管理，達到“當年建棚，當年投產，當年收回成本”，極大鼓舞了廣大棚戶種菜的士氣，現實讓廣大農民看到，只要扣棚種菜就能發家致富。

二、盼農民之所盼，探索蔬菜保護地發展新道路

一是積極探索蔬菜保護地建棚新模式。2004年以來，在_的建議下，通過借鑒周邊縣、市經驗，結合_地區氣候特點，提出了“厚墻體、高舉架、無支柱、半地下”的日光溫室建棚模式。這種模式在_縣最北部鄉鎮可進行冬季越冬生產，并且創造出100米溫室產值超過5萬元的高效典型。2009年，在伊嗎圖、大巴鎮、王府鎮等15個鄉鎮大面積推廣。

二是引進新品種，提高覆蓋率。在保護地生產中，_將新品種引進做為全站的工作重點，先后與荷蘭瑞克斯旺、瑞士先正達、以色列海澤拉等公司合作，引進了37—74、37—76尖椒，布利塔茄子，賽貝娜西紅柿，翠寶香瓜等國際優良蔬菜新品種1000萬粒，累計推廣面積5000畝，通過引進新品種，比種植常規蔬菜品種每畝大棚增收5000元，五年累計增加農民收入2500萬元。

三是推廣新技術，確保良種良法農民增收。幾年來，縣蔬菜站在_同志的帶領下，通過學習借鑒，總結推廣了適合全縣蔬菜保護地生產的四項新技術。推廣秸稈生物反應堆技術，既增加了棚內二氧化碳濃度，提高了地溫，又改良了土壤，應用效果明顯。推廣微噴節水灌溉技術，既適合_地區干旱節水的要求，又能減小棚內溫度，提高了棚菜質量。推廣應用嫁接技術，實施黃瓜、香瓜、茄子等作物嫁接技術，避免了因土傳病害危害造成絕收的產生。五年來，累計推廣面積10萬畝，畝減少損失1200元，增加農民收入1200萬元。積極探索和推廣栽培新模式，經過2007年以來三年的實踐，_地區尖椒、茄子、西紅柿長季節越冬栽培獲得成功，使全縣蔬菜保護地產量效益再上新臺階。

三、幫農民之所需，為棚菜戶服務不退縮

一是抗雪救災，農民利益放心間。2007年，_縣蔬菜保護地建設進入快車道，當年發展2萬畝。但一場50年一遇的大雪壓垮了全縣近1萬畝暖棚，50%的棚戶受災。面對災害，_第一時間趕到受害現場，察看災情，幫助棚戶清理積雪，挽救秧苗，恢復生產。在他的帶領下，使8000多棟大棚因災造成的損失降到了最低限度。

二是總結創新，探索提高效益新途徑。在_縣蔬菜保護地發展過程中，茬口安排是保護地發展水平的見證。由一年生產三茬，到一年生產兩茬，一直到目前推廣的一年一大茬，通過_同志的積極探索和推廣，實現了既降低成本，又大大減少勞動量，同時增加了農民收入，深受棚戶的歡迎。

三是兢兢業業，探索之路見曙光。在發展蔬菜地過程中，_積極為領導決策提建議獻計策。2008年—2009年間，他先后帶領伊嗎圖、舊廟、福興地、王府等20多個鄉鎮農戶到_壽光、凌源市參觀學習25次，參觀人數達1840人次，廣大農戶發展保護地的熱情空前高漲。2009年，出現了伊嗎圖、福興地、舊廟、大巴等15個集中連片規模發展的鄉鎮。

四是包鄉帶戶，促進棚菜效益有提高。作為縣蔬菜站站長，_和普通技術人員一樣包鄉包片，和棚戶吃住在一起，手把手的幫助棚戶進行現場操作。十年來，他先后負責4個鄉鎮的蔬菜技術指導任務，所到之處深受鄉鎮領導和棚戶的認可和歡迎。1999年，在富榮鎮任科技副鎮長期間，在棚區一住就是一個月，幫助搞設計規劃和品種.種植及育苗，和棚戶一起整地施肥栽秧苗。棚內出現病蟲害，他總是第一時間來現場，幫助解決難題。2008年，他所包的福興地西大營子村棚戶嚴冬時沒有資金購買草簾子，他就動員全站同志每人拿出200元，為棚戶購買了草連子。當年，在他的技術指導下，全鄉270棟暖棚平均效益超過3萬元，并出現了宋俊山106米暖棚產值超5萬元的高效典型。

五是科技入戶“傳幫帶”，興菜富民闖新路。工作實際中，_感到，技術干部如果長期脫離生產實踐，就會落后于生產實際，更談不上技術指導。2009年，他積極響應縣委、縣政府提出的推進“科技入戶工程”號召，貸款10萬元在富榮鎮村自建了3棟100米長高標準日光溫室，并作為本站技術人員的實驗實習基地，積極探索適合我縣特點的棚菜生產栽培模式。一年來，每到棚菜生產的主要環節，蔬菜站的技術干部就來到棚內，發現了解棚菜生產中的問題并給予及時解決。一年來，系統化的管理與實踐，使技術干部的技術指導水平有了明顯提高，解決實際生產問題的能力普遍得到提升，為全縣保護地的發展提供了強有力的人才技術支撐。一年來，_在自己的實驗基地引進國外優良蔬菜新品種15個，推廣秸桿生物反應堆、高效立體栽培等十二項新技術。自2009年11月中旬產品上市以來，3棟溫室已實現收入8萬元,預計年收入將達到12萬元。當年建設、當年生產、當年收回建棚成本的實際，讓農民切實感到發展棚菜生產的巨大潛力和美好的前景。

幾年來，_全心全意為農民服務的工作精神得到了各級組織和農民朋友的認可。2005年—2007年，他連續三年被省農委評為“全省設施農業生產先進個人”。2008年，被_縣人民政府授予縣“特等勞動模范”稱號。2009年，他主持的“保護地蔬菜生產綜合配套技術推廣與應用”被_市人民政府評為市科技進步一等獎。20_年參與的“保護地蔬菜生產綜合配套技術推廣與應用”項目又獲得_市科技進步一等獎。

寫勞模心得體會篇10

組工干部要爭當“最美職工”

近日，中央宣傳部、全國總工會公開發布2020年“最美職工”先進事跡，以大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，團結動員廣大職工為實現“十四五”規劃目標任務和2035年遠景目標貢獻智慧和力量。孫澤洲、白玉晶、劉麗、王曙群、劉雙燕、胡洪煒、熊桂林、潘從明、趙新錄、帕夏古麗·克熱木等10人，一個個閃亮的名字，一樁樁先進事跡，綻放出新時代的勞動之美、創造之美、奉獻之美、奮斗之美。踐行勞模精神，向“最美職工”看齊，理應成為每一個組工人的追求。

“堅志者，功名之主也”。組工干部要在學習“最美職工”活動中結合學習組工系統先進人物，發揚愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻的勞模精神。學習人民的“樵夫”廖俊波，“陀螺”部長楊漢軍、“農民的代言人”毛豐美等先進組工干部典型。“在其位，謀其政”，堅定理想信念，對黨忠誠，襟懷坦蕩，信賴組織、依靠組織、維護組織，嚴守組織規矩，恪守組織原則，以慎終如初的態度謹慎使用黨和人民賦予的權力，公正用人、秉公用權、選賢任能。堅定“當仁不讓爭第一”的目標追求，秉持“心底無私天地寬”的干事心態，為官有為、為黨敢為、為民快為，展現著組工干部講黨性、重品行、作表率的良好形象，擦亮組工干部的鮮明底色，對得起手中的權力，對得起黨的信任和人民的期望。

“執著者，勇往直前”。組織部門承擔著為黨和國家選人用人的重任，責任重大，使命艱巨。而作為“管干部的干部”，組工干部必須發揚執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神，立足本職、聚焦主責、抓好主業，全身心地投入到組織事業中來。組織部門職能特殊，必須堅持高標準、嚴要求。組織工作要“精耕細作”、精益求精，臻于至善、打造標桿，追求最完美、最極致。力戒精神“萎”、作風“散”、擔責“躲”、服務“弱”、落實“差”等作風問題。組工干部要有守責有為的品性，對工作任勞任怨、盡心盡職，無論處于何時何地都能做到不辱使命，完成好黨和人民賦予的任務;不論職務怎么變化，都能忠于職守，勝任本職，讓組織放心，讓群眾滿意。

“不惰者，眾善之師也”。組工干部弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神是職責所系、使命所需。要崇尚本職工作，熱愛本職工作，努力做好本職工作。把當老實人、講老實話、做老實事作為人生信條，言行一致、表里如一，不投機取巧、華而不實。要大興讀書學習之風、調查研究之風，發揚“安專迷”精神，提高自身專業能力和專業素養。把精力和心思用在干事創業上，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當，在復雜嚴峻的斗爭中經風雨、見世面、強筋骨、正思想、肅作風。破除“捂著烏紗帽做官”的思想，打消患得患失的顧慮，做到“富貴不能淫”“貧賤不能移”“威武不能屈”，面對大是大非敢于亮劍，面對重大矛盾敢于迎難而上，始終保持組工干部的風骨、氣節、操守和膽量。